Autora: MARIELA RAQUEL QUIROLA YBAÑEZ

Tecnología educativa y su impacto en las inteligencias múltiples en educación básica

 

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La integración de la tecnología educativa en el desarrollo de las inteligencias múltiples, según la teoría de Howard Gardner, ha transformado las prácticas pedagógicas en la educación básica. Esta teoría sostiene que cada individuo posee diversas formas de inteligencia, como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, kinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista.

 Al incorporar herramientas tecnológicas, se facilita la estimulación y fortalecimiento de estas inteligencias de manera personalizada. Investigaciones recientes han evidenciado que el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el aula promueve especialmente las inteligencias lógico-matemática, espacial e interpersonal. 

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Por ejemplo, plataformas digitales y aplicaciones interactivas permiten a los estudiantes resolver problemas, visualizar conceptos abstractos y colaborar con sus compañeros, potenciando así estas áreas cognitivas.Además, la robótica educativa se ha destacado como una metodología eficaz para desarrollar múltiples inteligencias simultáneamente.  A través de la construcción y programación de robots, los estudiantes ejercitan la inteligencia lógico-matemática al resolver algoritmos, la kinestésica al manipular componentes físicos, la interpersonal al trabajar en equipo y la espacial al diseñar estructuras tridimensionales.Sin embargo, se ha observado que algunas inteligencias, como la musical y la naturalista, reciben menos atención en las prácticas tecnológicas actuales.  

 

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Esto sugiere la necesidad de diversificar las herramientas y enfoques tecnológicos para abarcar todas las inteligencias propuestas por Gardner, asegurando una educación más inclusiva y equitativa.En conclusión, la tecnología educativa ofrece oportunidades significativas para potenciar las inteligencias múltiples en estudiantes de educación básica. 
No obstante, es esencial que los educadores seleccionen y apliquen recursos tecnológicos de manera estratégica y equilibrada, con el fin de atender las diversas necesidades y talentos de cada alumno.

 

 

 

 

Referencias bibliográficas

Navas, M. (2015). TIC y la estimulación de las Inteligencias Múltiples. Recuperado de https://marnavas.com/tic-y-la-estimulacion-de-las-inteligencias-multiples/1296/

Wikipedia. (2023). Robótica educativa. Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Rob%C3%B3tica_educativa

DominiodelasCiencias. (2025). Las TIC como estrategia pedagógica para desarrollar las inteligencias múltiples. Recuperado de https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4117

UNIR México. (2025). Las 8 inteligencias múltiples según Howard Gardner. Recuperado de https://mexico.unir.net/noticias/educacion/howard-gardner-inteligencias-multiples-creatividad/

https://www.youtube.com/watch?v=KA0KrBUFLEw